赤火汉末魂第330章 学习的浪潮

《斗争手册》的墨香尚未完全散去一场前所未有的、深入灵魂的风暴便在陈烬的意志和孟瑶的高效执行下迅速席卷了整个北疆自治邦。

孟瑶深知这本手册绝非用来装点门面的典籍而是需要刻进骨子里、融入行动中的圭臬。

她雷厉风行立即从自治邦议事会和北赤火堡各级机构中抽调精干人员组建了“整风学习办公室”亲自挂帅全面负责推行学习运动。

命令迅速下达至自治邦每一个角落：从北赤火堡的核心机关到各个部落的议事代表；从一线的作战部队连队到新成立的各个生产公社；甚至巡逻的哨所、偏远的牧场聚居点都必须在规定时间内组织学习《斗争手册》。

孟瑶抓住了关键——干部。

她立即在北赤火堡和几个区域中心连续举办了多期“整风干部培训班”。

学员包括匈奴部落新推选出的代表、军队中的中低级军官、各公社的负责人、以及行政机构的办事员。

培训班的要求极其严格： 所有人必须逐字逐句诵读、抄写《斗争手册》孟瑶甚至亲自抽查背诵和理解情况。

绝不允许空谈理论。

每个学员必须结合自己的工作岗位和思想实际准备深刻的检讨材料。

例如： 一名匈奴出身的军官需要检讨自己是否还存在“旧部落”的思想对汉人士兵是否真正做到平等？ 一名负责分配草场的干部需要检讨是否真正做到公平公正有无受人请托、优亲厚友？ 一名老战士需要检讨是否居功自傲是否轻视政治工作和群众纪律？ 培训班的核心环节就是召开“生活检讨会”。

在孟瑶和督导员的主持下学员们必须当着所有人的面进行自我剖析并接受其他同志的批评。

起初气氛尴尬而紧张但随着孟瑶的引导和手册内容的支撑大家逐渐放下脸面开始触及灵魂深处的问题。

争吵、面红耳赤、甚至痛哭流涕都不罕见但目的只有一个——“治病救人”。

学习结束后每人必须制定详细的个人整改计划带回本单位并在群众监督下执行。

对于广大普通成员和牧民学习方式则更加灵活： 识字班与手册结合：利用原有的双语学堂和识字班将《斗争手册》的核心内容作为识字教材既学了文化又灌输了理念。

组织精通胡汉双语的宣讲队深入牧区毡房用最朴实的语言结合当地实例讲解手册内容回答群众疑问。

将手册中的典型事例编成短剧、快板、歌谣在聚居点演出寓教于乐。

大力宣传在学习整风中表现突出、深刻检讨并积极改进的正面典型同时也抓几个反面教材进行批判。

这场学习的浪潮其效果是潜移默化而又实实在在的： 那位曾有些骄矜的李虎将军在一次培训班检讨会上当着众多下属和匈奴代表的面深刻检讨了自己居功自傲、轻视后勤工作的思想赢得了全场敬重的掌声。

回去后他主动找到孟瑶要求给后勤部门的同志道歉。

一些新加入的匈奴干部通过系统学习终于明白了“自治”和“做主人”的真正含义开始敢于在议事会上发表不同意见而不是唯唯诺诺。

基层公社里社员们开始敢于依据《斗争手册》里“监督干部”的条款对分配不公、作风粗暴的干部提出批评。

部队中官兵关系、军民关系得到进一步改善纪律明显加强。

当然过程并非一帆风顺。

有抵触有不解有形式主义也有背后牢骚。

但在孟瑶持之以恒的强力推动和《斗争手册》本身强大的说服力下学习的浪潮依旧不可阻挡地向前推进。

北疆自治邦的空气仿佛被这场学习运动过滤了一遍少了几分胜利后的浮躁多了几分沉静和思考。

一种新的、基于共同理念而非单纯个人权威或民族身份的凝聚力正在悄然生成。

孟瑶站在培训班的讲台上看着台下那些时而困惑、时而恍然、时而激动的面孔她知道社长交付的这件“思想的武器”正在被一支支有生力量掌握。

它或许比刀剑更难以锻造但一旦铸成其力量也将更为持久和强大。

学习的浪潮是为迎接未来更大风浪所做的、最至关重要的准备。

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