墨中有白第107章 诗社的一模复盘会总结经验

语文课上阳光透过教室的玻璃窗在课桌上投下斑驳的光影。

窗外的樱花树随风轻摇花瓣偶尔飘进教室落在摊开的语文课本上像是在为这堂特殊的分享课添上一抹温柔的底色。

语文老师站在讲台上笑着对全班同学说：“今天我们请白墨同学来分享她对《诗经》的理解她准备了很久还特意结合了大家一模后的心境相信会给大家带来不一样的启发。

” 教室里响起热烈的掌声白墨深吸一口气抱着整理好的讲义和一本泛黄的《诗经》走上讲台。

她的目光扫过台下的同学看到苏松坐在第一排眼神里满是鼓励；宋子充正帮尤龙把笔记本摊开轻声叮嘱 “认真听有不懂的我们课后再聊”；宋子都则悄悄给贺花递了一块薄荷糖贺花接过后对他笑了笑。

这些细微的互动让白墨心里踏实了许多原本有些紧张的心情也渐渐平复。

“大家好今天我想和大家分享的是《诗经》里的几首诗” 白墨的声音温柔却坚定“一模刚结束有的同学取得了满意的成绩有的同学可能还在为错题懊恼甚至会担心接下来的复习之路不好走。

但其实我们现在经历的这些情绪古人早就用诗句记录了下来。

《诗经》中的每一句诗都是古人对生活的观察和感悟你们现在正在经历的困难正是古人经历了无数遍的‘风风雨雨’。

” 说着白墨翻开《诗经》找到《邶风?凯风》那一页轻声念道：“凯风自南吹彼棘心。

棘心夭夭母氏劬劳。

凯风自南吹彼棘薪。

母氏圣善我无令人。

” 念完她抬头看向同学们：“这首诗讲的是子女感念母亲的辛劳觉得自己不够优秀辜负了母亲的期望。

大家是不是也有过类似的感受？比如这次考试没考好怕父母失望觉得自己不够努力。

” 台下的同学纷纷点头尤龙更是红了眼眶。

他想起一模后拿着成绩单回家时父亲虽然没说什么但眼神里的欣慰让他既感动又愧疚 —— 他总觉得自己还能做得更好怕辜负家人的期待。

宋子充察觉到尤龙的情绪悄悄拍了拍他的手背无声地给予安慰。

白墨注意到尤龙的反应温柔地继续说道：“但诗里的‘棘心’最终会长成‘棘薪’就像我们现在的努力看似微不足道却在一点点积累力量。

或许现在的我们还不够优秀但只要像‘凯风’一样带着温暖和坚持不断向前总有一天能让家人骄傲也能让自己满意。

尤龙你这次数学从及格线冲到 135 分不就是最好的证明吗？” 尤龙猛地抬起头对上白墨鼓励的目光心里的愧疚渐渐被坚定取代。

他用力点了点头悄悄在笔记本上写下 “继续努力不辜负”。

接着白墨翻到《郑风?风雨》笑着说：“接下来这首诗我想送给每一位和伙伴一起努力的同学。

‘风雨凄凄鸡鸣喈喈。

既见君子云胡不夷？风雨潇潇鸡鸣胶胶。

既见君子云胡不瘳？风雨如晦鸡鸣不已。

既见君子云胡不喜？’” 她顿了顿目光落在宋子都和贺花身上：“这首诗讲的是女子在风雨交加的夜晚因为见到思念的人而心生欢喜。

放在我们现在的情境里‘风雨’就是备考路上的困难而‘君子’就是身边陪伴我们的伙伴。

宋子都你之前总说物理难每次遇到不懂的题就头疼但自从和贺花一起复习每天互相监督这次不也冲进年级前十了吗？遇到困难时有伙伴在身边是不是就像诗里说的那样‘云胡不喜’？” 宋子都的脸颊瞬间泛红偷偷看了一眼贺花贺花也正好朝他看来两人相视一笑眼里满是默契。

宋子都想起自己每次纠结电磁学题时贺花总会耐心地帮他画电路图；想起自己熬夜复习时贺花会给他留一盏灯和一杯热牛奶。

这些陪伴就像 “风雨” 中的光让他不再害怕困难。

白墨继续解读：“不仅是子都和贺花我们诗社的每个人都是彼此的‘君子’。

苏松帮大家整理物理竞赛笔记子充耐心解答每个人的疑问尤龙虽然基础薄弱却从不放弃总能带动大家的积极性。

有这样的伙伴在身边再难的‘风雨’我们都能一起扛过去。

” 苏松听到这里悄悄看向白墨眼里满是温柔。

他想起自己之前因为成绩波动而焦虑时白墨陪他一起分析错题帮他制定 “细心计划”；想起两人一起在活动室复习到深夜分享同一杯热牛奶的时光。

对他来说白墨就是那个能让他 “云胡不夷”“云胡不喜” 的 “君子”。

然后白墨翻到《小雅?伐木》语气变得更加坚定：“最后这首诗我想送给每一位正在为梦想奋斗的同学。

‘伐木丁丁鸟鸣嘤嘤。

出自幽谷迁于乔木。

嘤其鸣矣求其友声。

相彼鸟矣犹求友声。

矧伊人矣不求友生？’” 她指着诗句说：“鸟儿尚且会从幽谷飞到乔木寻求伙伴的声音我们更应该带着勇气和决心向着更高的目标前进。

或许备考的路上会有孤独会有疲惫就像‘伐木’一样需要付出很多努力但只要我们像诗里说的那样‘求其友声’和伙伴一起互相鼓励互相支持就一定能‘迁于乔木’实现自己的梦想。

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