墨中有白第28章 宋子充的错题整理悄悄分享给尤龙

周末窗外的雪又开始飘落细密的雪花像柳絮般在空中飞舞给老旧的居民楼披上了一层薄薄的银纱。

宋子充坐在书桌前台灯的暖光洒在摊开的数学错题本上他握着红色的钢笔正专注地整理上周月考的错题。

桌角放着一杯冒着热气的菊花茶旁边是一本翻开的《诗经》书页上还夹着几张写满批注的便签 —— 这是他最近的习惯整理完理科错题后总会翻几页《诗经》让紧绷的大脑放松下来。

宋子充的错题本向来以细致着称每道题都按 “题目抄录 - 错误解法 - 正确思路 - 知识点拓展” 四个部分整理甚至还会用不同颜色的笔标注易错点。

他翻到数学的 “函数应用” 部分刚想写下一道错题的分析目光却突然停留在了夹在错题本里的一张语文试卷复印件上 —— 那是尤龙上次月考的语文错题当时尤龙因为这道与《诗经》相关的文化常识题丢了分还懊恼地说 “明明平时都在学《诗经》怎么一到考试就记混了”。

宋子充拿起那张试卷仔细看了看那道题：“下列对《诗经?秦风?蒹葭》的理解不正确的一项是（ ）A. ‘蒹葭苍苍白露为霜’营造了清冷幽寂的氛围；B. ‘所谓伊人在水一方’中的‘伊人’指作者思念的爱人；C. ‘道阻且长’体现了追寻过程的艰难；D. 全诗采用重章叠句的手法增强了韵律感。

” 尤龙当时选了 A却没想到正确答案是 B因为 “伊人” 不仅可以指爱人还可以象征理想、目标等并非特指 “爱人”。

“尤龙当时说没注意到‘伊人’的多重含义。

” 宋子充喃喃自语想起尤龙最近因为家庭压力情绪一直有些低落甚至在诗社活动中都少了往日的活力。

他忽然觉得或许可以借着这道题既帮尤龙巩固《诗经》知识又能让他重新找回对《诗经》的热情 —— 毕竟尤龙之前最擅长的就是从《诗经》里寻找灵感写出像《赋》那样动人的短诗。

宋子充放下数学错题本拿起一张干净的信纸先工整地抄录下这道题然后在下方写下详细的解析：“本题易错点在于对‘伊人’含义的理解不能局限于‘爱人’这一单一解读。

结合《诗经》的创作背景‘伊人’可象征多种美好事物如理想、信念、目标等这与《蒹葭》中‘追寻而不得’的整体意境相符。

选项 A 正确‘蒹葭’‘白露’均为清冷意象营造幽寂氛围；选项 C 正确‘道阻且长’‘道阻且跻’等句体现追寻之难；选项 D 正确重章叠句是《诗经》常用手法如‘蒹葭苍苍’‘蒹葭萋萋’‘蒹葭采采’增强韵律感与抒情性。

” 写完解析后宋子充又想起尤龙喜欢探讨文化背景便在信纸背面补充了《蒹葭》的创作背景资料：“《秦风?蒹葭》出自《诗经?国风》为秦地民歌。

秦地位于西北多沼泽湿地‘蒹葭’（芦苇）为当地常见植物诗人借当地景物起兴表达对美好事物的追寻。

这种‘借景抒情、托物言志’的手法在《诗经》中极为常见如《周南?关雎》以‘雎鸠’起兴表达爱慕之情。

” 他还特意在末尾画了一株小小的芦苇旁边写了一句鼓励的话：“还记得你写的‘赋之于心吟之于口’吗？《诗经》的美就藏在这些灵活的解读里期待和你一起探讨更多！” 做完这些宋子充看了看时间已经是下午四点多了。

他想起尤龙说过周末下午会在家复习便小心翼翼地把信纸折成方形放进一个浅棕色的信封里信封上贴着一张小小的扶苏树贴纸 —— 这是之前诗社做文创时剩下的尤龙当时特别喜欢这个设计。

宋子充穿上外套拿起信封准备去尤龙家。

雪还在下地上的积雪已经没过了脚踝踩上去 “咯吱咯吱” 响。

他撑着一把黑色的伞沿着熟悉的街道慢慢走心里想着尤龙看到这封信时的表情 —— 或许会惊讶或许会开心说不定还会立刻拉着他讨论 “伊人” 的其他解读。

半个多小时后宋子充终于走到尤龙家楼下。

他抬头看了看尤龙家的窗户灯亮着想必尤龙正在家里复习。

宋子充没有直接上楼 —— 他知道尤龙的父母最近对他管得严怕自己上门会让尤龙的父母误会以为他们又在 “耽误学习”。

于是他把信封放在尤龙家的门垫下面又在门上贴了一张便签：“尤龙有一道《诗经》的题想和你探讨信封在门垫下看完可以给我打电话。

—— 子充” 做完这些宋子充才转身离开走的时候还特意回头看了一眼确认信封没有被雪盖住才放心地撑着伞消失在风雪中。

尤龙在家复习数学时总觉得有些心不在焉。

他想起昨天白墨说的 “和父母好好沟通”心里虽然有了些底气却还是有些紧张不知道该从哪里说起。

就在这时他听到门外传来轻微的响动以为是父母回来了便起身去开门却没看到人只看到门上贴着一张便签。

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