墨中有白第20章 第一次诗社活动分享心中的 白

秋末初冬的周六午后旧教学楼秘密基地的玻璃窗上凝着一层薄薄的水汽被教室里暖黄的台灯映得朦胧。

长桌上铺着浅青色的桌布摆着刚煮好的桂花茶氤氲的热气里混着书架上旧书的墨香。

诗社的十多位成员围坐在一起面前都放着一本翻开的《诗经》空气中满是期待 —— 这是 “扶苏诗社” 正式成立后的第一次活动主题定为 “分享心中的‘白’”既是呼应诗社 “于墨色时光里寻诗意白” 的初心也邀请大家分享《诗经》中最触动自己的 “纯净与美好”。

宋子充作为活动主持人率先站起身手里拿着一张烫金的书签上面刻着 “白” 字：“‘白’是《诗经》里很特别的意象是‘白露为霜’的清冷是‘白茅纯束’的质朴也是‘白日昭只’的明亮。

今天请大家抛开‘标准答案’只分享自己心中最触动的‘白’—— 可以是一句诗、一个故事甚至是一幅画、一段感悟。

首先我们欢迎苏松带来他的分享。

” 掌声中苏松深吸一口气从书包里掏出一本深蓝色的笔记本指尖轻轻摩挲着封面：“我想分享一个基于《诗经?邶风?静女》改编的现代故事叫《巷口的白梅》。

读《静女》时‘静女其姝俟我于城隅’的等待让我想起去年冬天在老家巷口遇到的一位老奶奶。

” 他翻开笔记本声音随着文字慢慢流淌：“老奶奶每天都会在巷口的老梅树下坐着手里织着白围巾说是等她的孙子回来。

有一天我问她‘您怎么知道孙子会回来？’她笑着指了指梅树‘你看这梅花每年冬天都开他答应过我等梅花开了就回来。

’后来我才知道她的孙子在外地读大学去年冬天因为疫情没能回家老奶奶就每天守在梅树下把织好的白围巾挂在枝头说‘让梅花替我等着他回来就能看到’。

” 苏松的声音渐渐柔和：“《静女》里的‘爱而不见搔首踟蹰’是年轻人的羞涩等待；而老奶奶的等待是像白梅一样纯净的牵挂。

我想这就是我心中的‘白’—— 无关轰轰烈烈只是一份跨越时光的坚守像《诗经》里的文字哪怕过了三千年依旧能触碰到人心最软的地方。

” 故事讲完教室里安静了几秒随即响起热烈的掌声。

坐在角落的一个女生擦了擦眼角：“我想起我外婆她也总在村口的老树下等我回家每次都把我爱吃的糖放在白手帕里。

原来《诗经》里的等待和现在的等待是一样的。

” 苏松笑着点头：“这就是《诗经》的魔力它把最普通的情感写成了诗让我们在千百年后还能找到自己的影子。

” 接下来轮到白墨分享。

她抱着一个画夹走到教室中央的小黑板前轻轻展开一幅水彩画 —— 画面上一株扶苏树伫立在月光下树干挺拔枝叶间点缀着细碎的白花树下坐着一个捧着《诗经》的女孩裙摆上绣着淡淡的荇菜纹样。

“这幅画叫《月下扶苏》是我在准备诗社活动时画的。

” 白墨的指尖拂过画中的扶苏树“画树干的时候我总想起《诗经?郑风?山有扶苏》里的‘山有扶苏隰有荷华’古人用扶苏树比喻君子说它‘枝叶茂盛品行端正’。

我特意把树干画得粗壮却让枝叶带着柔软的弧度因为我觉得传统文化的美就像这扶苏树 —— 有坚韧的根基却也有温柔的生命力。

” 她指着画中的白花：“这些花不是写实的是我想象中‘诗意的白’。

就像《诗经》里的‘白驹’不是真的白色骏马而是‘皎皎白驹在彼空谷’的自在；像‘白圭’不是单纯的玉器而是‘白圭之玷尚可磨也’的自省。

画这幅画时我忽然明白《诗经》的美不是靠华丽的辞藻而是靠最朴素的意象让每个人都能在里面找到自己的‘白’。

” 贺花看着画忍不住说道：“我想把这幅画印在诗社的活动手册上！每次看到它就能想起我们为什么喜欢《诗经 —— 不是为了背诗而是为了找到这份纯粹的美好。

” 白墨笑着点头把画挂在教室的墙上：“这幅画就留给诗社以后每次活动我们都能看到它提醒自己守住这份‘白’。

” 随后尤龙站起身手里拿着一本泛黄的《诗经》书页上写满了密密麻麻的批注：“我分享的‘白’是《诗经》带给我的‘灵感之白’—— 像一张空白的纸等待我们用自己的理解去填充。

刚开始读《诗经》时我总觉得‘看不懂’直到有一次我在操场跑步看到风吹过芦苇忽然想起‘蒹葭苍苍白露为霜’那一刻我好像突然懂了什么是‘所谓伊人在水一方’。

” 他翻开《诗经》指着《秦风?蒹葭》的篇目：“之前我总纠结‘伊人’是谁是爱人、是理想还是别的什么。

但那天看到芦苇在风中摇晃我忽然觉得‘伊人’其实就是我们心中最想追寻的东西 —— 可能是一个目标一份热爱甚至只是一份平静。

就像我写《赋》这首诗时‘赋之于心吟之于口’的灵感其实就来自读《蒹葭》时的那份触动。

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